Search السابق 167 التالي Search Search Search
Search Search
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-112
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-113
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-114
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-115
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-116
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-117
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-118
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-119
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-120
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-121
اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية page-122

حل اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية صفحة 112

الحل

اللغه العربيه 5 

1- اكتب فقره عن سبب تسميه مدرسه الاحياء بهذا الاسم :

سميت بهذا الاسم لان غرضها هو اعاده الروح للشعر العربى الاصيل الذى فى عداد الموتى فى تلك الفتره خصوصا بعد سقوط الدوله العباسيه وسقوط الشعر والادب

فااعاده الروح من جديد هو البعث ورائدها هو الشاعر محمود سامى البارودى 

2- اعقد موازنه بين : محمود البارودى وحافظ ابراهيم فى العانصر الاتيه  "فى ضوء النصين الواردين سابقا لكل واحد منهما "

عناصر الموازنه  عند محمود البارودى  عند حافظ ابراهيم 
مدى وضوح الالفاظ  جزاله الالفاظ 

 

سهوله الالفاظ 

 

الموضوع : ذاتى او اجتماعى   ذاتى اجتماعى 

3: بحث 

بالرجوع الى القاموس ما الفرق بين كلمتى أكْفَاء الوارده فى قصيده حافظ و أكفُاه

اكْفًاء : كفء ومعناها مثيل 

أكفًاء: مفردها :كفيف ومعناها غير بصير 

4- تذوق : ماذا يوحى لك تشبيه حافظ اللغه بالبحر ؟

كثره عجائبها وامتلائها بالمعانى 

5- معالجه المفردات فى قصيده الزركلى :

تعرف معانى المفردات الاتيه : ( ريانه - كرى - وسن - انه- كفيف - هتن- طعن )

ريانه: ممتلئه بالدموع 

  كرى: نعاس 

 وسن : كثير النعاس 

 كفيف : رد   

انه : تألم   

هتن : زاد   

ظعن : رحل 

6- مناقشه الاساليب : استعمل الزراكلى اسلوباً يجمع الشىء وضده فى جمله الاتيه :

كانت ترى حسناً وباتت لا ترى حسناً وهم هنالك لقيت هنا والطير آحاداً وثنى اغاليه ويغلينى كفكفته هتن حل وظعن 

أ- فما رأيك فى هذا الاسلوب ؟

شكل من اشكال المحسنات البديعيه وهو المقابله 

ب- سجل انطباعك عن تأثيره فيك 

يساعد على توضيح المعنى وتأكيده 

7) رسم الشاعر الزركلى صوره حسيه لوطنه فى المقطع الثانى تعتمد على الصوت والصوره قاعد صياغتها باسلوبك 

رسم الشاعر صورة لوطنه كأنه جنه الارض حيث الانهار والطيور والزرع الاخضر والراحه النفسيه والهدوء 

8) استنبط بعض سمات مدرسه الاحياء من خلال الاستدلال ببعض ابيات القصائد الثلاث .

غلبه الجانب البيانى على المضمون الفكرى ونسق الافكار مرتب . وحمل سمات الاقناع الوجدانى . وقام بااقتباس المعانى القديمه والصور والبلاغه ووروعه التركيب 

ومجاره فحول الشعراء بالانتقال من غرض الى غرض والافتتاح بالنسيب والغزل والبيت يمثل وحده مستقله فى القصيده وقام بمخاطبه شخص غير موجود وتابع القدماء 

فى موضوعاتهم " مدح . رثاء . غزل " وتعنى فى تعبيرها بالجزاله ومتانه السبك والصحه اللغويه مع شىء من الموسيقى دون تكلف وقامه بالمحافظه على الوزن والقافيه 

9) الحفظ

احفظ الابيات الثلاثه الاولى فى قصائد مدرسه الاحياء 

 

أظهر المزيد من الحل إخفاء جزء من الحل