حل اللغة العربية 5 مقررات الدراسات الأدبية صفحة 29

الحل

اللغة العربية 5

نشاطات التعليم 

اولا : قراءة النص قراءة سليمة معبرة عن المعانى .

ثانيا : تحديد فكرة النص الرئسية وافكارة الاساسية ، والاستماع الى تعليق المعلم حول افكار هذا النص ومضامينه.

الفكرة الرئيسة : الفخر والحكمة .

الافكار الاساسية : وصف الديار ، وصف الناقة ، والفخر ، الحكمة .

ثالثا : الاستعانة بالسياق وبالمعجم فى شرح المفردات غير المشروحة وبالمعلم فى شرح التراكيب الغربية وغير الواضحة ، وتدوينها:

عثنون: شعرات تحت لحييها   - صهبة: حمرة - القرا: الظهر 

الموجدة : المقواه - الموار : الهاب والمجئ 

رابعا: الاجابة عن التساؤلات التالية: 

١ ) فى ابيات طرفة السابقة ( ٤أبيات ) اصبحت حكما وامثالا سائرة جرب على السنة العرب الى يومنا ، دون هذه الابيات .

لعمرك ان الموت ما اخطا الفتى         لكالطول المرخى وثنياه باليد

وظلم ذوى القربى اشد مضاضة       على المرء من وقع الحسام المهند

ستبدى لك الايام ما كنت جاهلا          وياتيك بالاخبار من لم تزود

كنت لا تستطيع دفع منيتى              قد عنى ابادرها بما ملكت يدى 

2) اذا عرفت ان طرفة مات شابا ضغيرا ، ومع ذلك فقد جرت روائع الحكمة على لسانه ، فعلام يدل ذلك ؟

يدل ذلك على خبرته العظيمة واستفادته من السابقين وموهبته.

3) اعتاد الشعراء  الجاهليون ان ينتقلوا من مقدماتهم الطللية الى موضوع اخر رايناه عند امرئ  القيس ، وتكرر عند طرفة ، فما هو؟

 الفخر  

4) فى الابيات السابقة استخدام طرفة الفاظا فخمة جينا ورقيقة حينا اخر ، حدد فى اى المضامين ظهرت هذه الفخامة ؟ وفى ايها وقت؟

تظهر الالفاظ الفخمة فى جانب الفخر و الالفاظ الرقيقة فى جانب الحكمة .

5) فيم يستوى البخيل والكريم بعد موتهما ؟ هل توافق الشاعر فيما ذهب اليه؟

راى فبر البخيل والحريص بماله كقبر الضال فى يطالته المفسد بماله .

نعم اوافق والافضل الانفاق فى الحياة.