Search السابق 209 التالي Search Search Search
Search Search
الرياضيات page-184
الرياضيات page-185
الرياضيات page-186
الرياضيات page-187
الرياضيات page-188
الرياضيات page-189
الرياضيات page-190
الرياضيات page-191
الرياضيات page-192
الرياضيات page-193
الرياضيات page-194
الرياضيات page-195

حل الرياضيات خامس ابتدائي الفصل الاول صفحة 185

الحل

تدرب وحل المسائل:

  • المسألة (٦): استُعمل متر من القماش لصنع رايتين للمدرسة. كم تحتاج كل راية من القماش؟

    • الحل: تحتاج كل راية ١/٢ م.

الصورة الرابعة (صفحة ١٨٥ - تابع تدرب وحل المسائل)

  • المسألة (٧): اقتسم أربعة إخوة قطعة أرض بالتساوي، ما نصيب كل واحد منهم؟

    • الحل: نصيب كل منهما = ١/٤

  • المسألة (٨): استُعملت ٣ كيلوجرامات من البطاطس لصنع ٨ أطباق. كم كيلوجراماً استُعمل في كل طبق؟

    • الحل: استُعمل في كل طبق = ٣/٨ كجم.

  • المسألة (٩): استُعملت حمولة شاحنتين من العشب الاصطناعي لتغطية سبعة ملاعب. إذا وُزعت الحمولة بالتساوي، فما كمية العشب الاصطناعي التي وُضعت في كل ملعب؟

    • الحل: كمية العشب في كل ملعب = ٢/٧

الصورة الخامسة (صفحة ١٨٥ - تابع تدرب)

  • المسألة (١٠): يستهلك ناصر كمية الماء الموضحة أدناه في ثلاثة أيام. إذا كان يستهلك الكمية نفسها يومياً، فكم قارورة من الماء يستهلك يومياً؟

    • الحل: ٤/٣ = ١/٣ ١ قارورة.

  • المسألة (١١): يُراد تقطيع حبل طوله ٦ م إلى خمس قطع متساوية. فكم يكون طول القطعة الواحدة؟

    • الحل: طول القطعة الواحدة = ٦/٥ = ١/٥ ١ م.

  • المسألة (١٢): استُعملت أربعة لترات من الدهان لإصلاح ٢٤ كرسيّاً. إذا احتاج كل كرسي إلى الكمية نفسها من الدهان، فكم كرسيّاً يمكن طلاؤها بلتر واحد؟

    • الحل: ٤/٢٤ = ١/٦ ---> عدد الكراسي التي يمكن طلاؤها بلتر واحد = ٦ كراسي.

  • المسألة (١٣): صنعت جَدَّتي سبع وسائد من قطعة قماش طولها ٩ أمتار. ما كمية القماش التي استُعملت في كل وسادة؟

    • الحل: كمية القماش في كل وسادة = ٩/٧ = ٢/٧ ١ متراً.

الصورة السادسة (صفحة ١٨٥ - مسائل مهارات التفكير العليا)

  • المسألة (١٤) - مسألة مفتوحة: اكتب مسألة قسمة من واقع الحياة تتضمن تقسيم أربعة أشياء بالتساوي، ثم حل المسألة.

    • الحل: تقاسم ٤ طلبة ٨ فطائر كبيرة لوجبة الغداء، ما نصيب كل شخص من الفطائر؟

    • نصيب كل شخص: ٨/٤ = ٢ فطيرة.

  • المسألة (١٥) - التبرير المنطقي: قُسِّمت خمسة كيلوجرامات من الفراولة على عدد من الصناديق بالتساوي.

    • أ) إذا زاد عدد الصناديق، ماذا يحدث لكمية الفراولة التي تُوضع في كل صندوق؟

      • الحل: تنقص الكمية لأن العدد الكلي يتم تقسيمه إلى أجزاء أكثر.

    • ب) إذا قلَّ عدد الصناديق، ماذا يحدث لكمية الفراولة التي تُوضع في كل صندوق؟

      • الحل: تزداد الكمية لأن مقدار الفراولة الجديدة تم تقسيمه على العدد نفسه من القدور.

  • المسألة (١٦) - اكتب: مسألة من واقع الحياة يكون حلها ٢/١٥، وِصَف ما يمثله الكسر.

    • الحل: يريد ١٥ طالباً أن يتقاسموا فطيرتين بالتساوي، كم يكون نصيب كل منهم؟

    • الجواب: ٢/١٥

أظهر المزيد من الحل إخفاء جزء من الحل